Die Sign-Unterrichtsmaterialien zeichnen sich durch ihren präventiven und unterrichtspraktischen Charakter aus. Die einzelnen Unterrichtsmaterialien sind ihrem jeweiligen Schwerpunkt entsprechend den folgenden sechs Sign-Bausteinen zugeordnet:

• Baustein Soziales Lernen, klicken Sie hier
• Baustein Persönlichkeitsstärkung, klicken Sie hier
• Baustein Kommunikation, klicken Sie hier
• Baustein Sucht, klicken Sie hier
• Baustein Freundschaft, Liebe, Sexualität klicken Sie hier
  (darunter findet sich auch Material zur Vorbeugung von Mobbing und Gewalt),
• Baustein Zukunft und Perspektive. klicken Sie hier

Darüber hinaus steht Ihnen auch

• fachbezogenes Sign-Unterrichtsmaterial klicken Sie hier

zur Verfügung. Mit diesem kann Sucht- und Gewaltprävention zusammen mit fachspezifischen Inhalten gearbeitet werden. Damit soll gewährleistet werden, dass die Präventionsarbeit nicht nur im Fach „Soziales Lernen" und in speziellen Sign-Stunden geleistet wird, sondern im Sinne der Nachhaltigkeit auch Eingang in den Fachunterricht findet.

Weiterhin finden Sie hier auch Material zu

• Projekten klicken Sie hier
  (z.B. zu Romeo und Julia),
• Spielideen klicken Sie hier
  (z.B. zum Kennenlernen, Aufwärmen, Feedback-Geben und zur Gruppenfindung),
• Unterrichtsmethoden klicken Sie hier
  (z.B. Diskussions- und Theatermethoden)
• und zur Gesundheitsförderung klicken Sie hier
  (Ernährung und Entspannung).

Die Sign-Unterrichtsmaterialien sind immer nach demselben Prinzip aufgebaut, so dass sie selbsterklärend und für Lehrkräfte ohne großen Aufwand einsetzbar sind. Der Zugriff auf das gesamte Sign-Material ist nach einer Registrierung kostenfrei.

Es gibt in allen Bereichen niedrigschwellige und höherschwellige Übungen, Verfahren und Materialien. Als Experten für Ihre Lerngruppen entscheiden Sie, was Sie davon einsetzen und inwieweit Sie die Angebote ggf. variieren müssen. Im Zweifelsfall empfiehlt es sich eher, mit einem Unterrichtsmaterial zu beginnen, das man für die eigene Lerngruppe als "leicht" empfindet, statt mit einer individuell zu hochschwellig angesetzten Unterrichtsmethode, die die Lerngruppe oder auch einzelne überfordert und ihre Motivation für diese Art der praxisorientierten Präventionsarbeit beeinträchtigt.



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